La culture et la stratégie (mission, vision et valeurs) influenceront directement la formation. Au cours d'une première discussion, nos déterminons les défis spécifiques de votre entreprise au sein d'une approche de marché globale. Quels défis dominent votre marché ? Comment cela se traduit en besoins de formations spécifiques pour l'entreprise ? Quel profil de travailleurs est propre à l'entreprise ? Quels trajets de formations ont déjà été dispensés de par le passé ? En résumé, avant que l’Institute for Business Development ne vous donne une première réponse à votre besoin de formations spécifiques, nous avons besoin d'avoir un aperçu clair de votre marché et de votre approche professionnelle.

Au cours de ce deuxième trajet, nous examinons la situation actuelle et la situation idéale pour vous, pour votre direction et pour vos actionnaires. En fonction des formations possibles, nous examinons dans quelle mesure la formation et l'instruction peuvent combler ce « manque ». En tenant compte des objectifs de l'entreprise et des compétences présentes, nous établissons avec le directeur du projet de formations une « analyse du manque de compétences » qui jouera un rôle crucial dans un stade ultérieur pour la définition du programme de formations définitif.

En fonction des besoins de compétences, nous établissons un trajet de formations concret. Ce trajet de formation est composé de trois trajets : les compétences, les connaissances et le comportement. En fonction des objectifs d'apprentissage, tous les trajets, ou seulement un ou deux trajets sur trois, sont traduit concrètement en un programme de formations concret. En fonction du trajet de formations spécifiques, les cas propres à l'entreprise et les informations propres à l'entreprise sont traités afin de donner lieu à une transparence optimale.

Le programme de formations propre à l'entreprise garantit une qualité élevée et un prix correct. Cette formation est donnée d'une manière interactive par des cadres supérieurs et des instructeurs principaux en fonction des objectifs et de l'approche didactique déterminés à l'avance. L’échange d’expérience et de connaissances entre l’équipe des instructeurs et les participants joue un rôle central à ce niveau. L’application, l'étude des cas, les exercices, les jeux de rôle, le travail sur un projet, ... font le succès des trajets de formations internes. La formation pourra même être dispensée dans vos propres bureaux, dans des locaux de formations externes ou dans nos propres bureaux.

Bien qu'une évaluation continue ait lieu pendant la formation elle-même, nous réalisons une phase d'évaluation de conclusion. À ce niveau, nous n’évaluons pas seulement l’efficacité de la formation, mais également les trajets de suivi éventuel qui correspondent aux formations initiales.